Projeto " Um para o outro"

“A História nasce assim …. do nada! A história nasce sem palavras, sem cores, sem forma…
A história nasce de retalhos, linhas e agulha, as mãos costuram as estações na colcha de retalhos  da Infância que nunca acaba…”

Momentos de muita alegria, emoção, descobertas…   entrelaçando  sentimentos...

“As coisas boas da vida  são de graça, não custam nada! Um bom amigo, a brincadeira,  vento no rosto, sorriso nos lábios, um beijo de criança,  famílias  contentes,  crianças  felizes… Não custa nada…”

Ed. Física / Corpo e movimento. Matheus.

 

 

 

 

A Coordenação motora é a capacidade que temos de
coordenar os movimentos decorrentes da interação entre o cérebro e as unidades
motoras dos músculos e articulações. É
a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos,
produzindo assim movimentos delicados e específicos.
  A coordenação motora ampla é aquela que
permite a criança dominar o corpo no espaço, ou seja, pular, caminhar, correr, dançar. As atividades motoras devem estar presentes no cotidiano das crianças.
  As brincadeiras e jogos infantis exercem um papel muito além da simples
diversão, possibilitam aprendizagem de diversas habilidades e são meios que
contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual da criança.
Essa categoria de coordenação motora é estimulada quando a criança brinca com o corpo todo, deste modo, durante essa atividade, as crianças  realizaram exercícios em que deveriam pular, engatinhar, correr e se equilibrar. O trabalho teve o propósito, ainda, de promover a prática regular de exercícios físicos, tão importante para a saúde do corpo e da mente, e proporcionar aos alunos um momento de descontração e lazer. 

Inf. II B. Cinthia.

PRIMAVERA

Prof. Cinthia e seus alunos do Infantil II B, realizaram uma atividade de pintura buscando vivenciar a alegria da primavera com a presença multicolorida das flores. Assim com o objetivo de construir uma releitura de uma obra de arte consagrada; expor ideias e impressões à partir de uma obra de arte; identificar, valorizar e respeitar a diversidade das produções individuais; as crianças reproduziram a obra “girassóis” de Vincent Van Gogh.

                                                         

Você sabia? Vincent Willen Van Gogh foi um pintor pós-impressionista holandês frequentemente considerado um dos maiores de todos os tempos. Nasceu na Holanda em 30/03/1853 e morreu na França em 29/07/1890

Infantil I B. Professora Julia.

A coordenação motora de uma criança se desenvolve desde muito pequena, porém é através de estímulos que se aprimora, por isso é necessário trabalhar a motricidade na educação infantil.

“Na Motricidade Fina, por consequência da dependência de uma progressiva integração e diferenciação de movimentos, a motricidade fina só se desenvolve, depois de a criança ter dominado os movimentos ligados aos grandes músculos” (MARQUES, 1979).

                        É na educação infantil, que o professor estimula atividades que auxiliam o desenvolvimento da coordenação motora fina, o uso dos pequenos músculos, como os das mãos, como ao desenhar, manusear pequenos objetos, movimentos mais precisos, e desenvolve habilidades para a vida toda, como utilizar o lápis, na fase da alfabetização.

                        Para isso, oferecemos atividades como:

• Rasgar.
• Recortar.
• Colar.
• Modelar.
• Perfurar.
• Pintar á dedo.